El Premio de Experiencias de Mejora del Consejo de Coordinación Universitaria, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, és una iniciativa emmarcada en el II Plan de Calidad de las Universidades, i està orientat al reconeixement d'accions de millora desenvolupades a les universitats a conseqüència del procés d'avaluació institucional.

El premi s'ha convocat anualment des de l'any 2000, i a la convocatòria 2002 s'han presentat un total de 160 propostes de diferents universitats espanyoles, de les quals se n'ha fet una preselecció de 63, que després han estat valorades per arribar a seleccionar les sis considerades millors.

Poden participar al premi propostes elaborades per professors, grups d'innovació i recerca, serveis, departaments, instituts i centres, avalades per la Universitat d'origen a través del rector o persona en qui delegui.Els objectius del premi són estimular les conseqüències dels processos d'avaluació de la qualitat, a la recerca de la millora de la qualitat de la docència, la recerca i la gestió universitàries; i destacar l'esforç i els resultats aconseguits per aquelles persones i unitats que han implantat accions de millora rellevants, que poden considerar-se exemplars.

Han resultat premiades un total de sis accions: una presentada per l'Equip rectoral de la Universitat de la Rioja, Plan de actuación y apoyo para la mejora e innovación docente; una de la Facultat de Ciències de la Universitat del País Basc, Promoción de la figura y funciones del Coordinador de Titulación; i una del Vicerectorat de Coordinació Acadèmica i Alumnat de la Universitat Politècnica de València, titulada : Proyecto Europa: Una Enseñanza Orientada al aprendizaje. Finalment han estat premiades tres accions de la Universitat Rovira i Virgili. Cada premi està dotat amb 15.000 € aproximadament.

Les accions premiades de la URV són: l'Aula Virtual, del Departament de Gestió d'Empreses a la Facultat de Ciències Econòmiques i Empresarials; la titulada Hacia el ingeniero químico global: combinación de conocimientos científico-técnicos y habilidades personales mediante la integración de las asignaturas en anteproyectos globales, de l'Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Química; i Implantación de las nuevas tecnologías en la docencia de Ciencias de la Salud. De las clases magistrales al aprendizaje activo, de la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut. Aquests projectes innovadors han estat ja reconeguts pel Consell Social de la URV i amb la distinció Jaume Vicens Vives de la Generalitat.

L'Aula Virtual és un model de suport a les classes presencials que, a més, fa de pont entre el món teòric de l’aula universitària i els problemes reals de professionals concrets en les seves empreses, i ha estat desenvolupat pel professor Mario Arias. Es va implementar l’any 1998 i des de llavors s’ha anat perfeccionant. És accessible des d'Internet les 24 hores del dia durant tot l’any, i dóna accés als coneixements del professor, a la biblioteca del centre i a organismes especialitzats, centres d’investigació, institucions oficials, universitats, publicacions periòdiques i empreses Es tracta de facilitar a l’alumne un accés flexible a coneixements d’última generació.

L'acció Hacia el ingeniero químico global considera les experiències integradores d’assignatures com el paradigma a seguir, només comparable als practicums a les empreses, per introduir les capacitat socials en les currículums dels alumnes. Es tracta de forma global un tema determinat, de forma que cal emprar d’una manera unificada els coneixements adquirits –o a adquirir- en assignatures diferenciades. Es tracta d’adquirir i posar en pràctica coneixements a partir de l’estudi de casos particulars. L’avantprojecte és dut a terme per grups d’alumnes treballant en equip, avaluat unificadament i la nota única, atorgada a cada projecte i grup, utilitzada per cada assignatura com a part de la qualificació individual dels alumnes.

En l'acció Implantació de les Noves Tecnologies en la Docència de Ciències de la Salut es presenta el canvi de la classe magistral passiva a una docència activa, mitjançant la utilització de nous mètodes docents i noves tecnologies. La finalitat és facilitar l'autonomia de l’aprenentatge i desenvolupar en l'alumne la capacitat de reflexió, potenciar la seva capacitat crítica per a la presa de decisions, fomentar actituds com la indagació, la comunicació i el treball en equip, i millorar l'adquisició de la competència en habilitats clíniques bàsiques.

Els nous mètodes docents que s'han utilitzat són la incorporació d'imatges, la utilització de casos clínics, el plantejament de problemes i la pràctica en malalts simulats, tot això fent ús de les noves tecnologies. L'experiència s'ha realitzat simultàniament en diferents àrees de coneixement dels dos departaments de la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut.

El lliurament de premis del Ministerio està previst que es realitzi en unes jornades que organitzarà el Consejo de Coordinación Universitaria, a primers d'any, en data a confirmar.També es farà una publicació de les accions presentades al premi, destacant-ne les premiades.